养成辅导员心理工作体系与指导
日期：2021-09-22发稿人：文/何畅图/李其存
9月10日晚上7:30，养成辅导员及志愿者大会于十教东附303顺利举行。
会议上，郝洪美老师就养成辅导员心理工作体系进行了详细指导。首先，郝老师介绍了养成辅导员的重要作用：1.在功能上促进了心理健康教育的目标实现;2.在内容上丰富了心理健康教育的发展模式;3.在结构上改善了心理健康教育的力量配置。其次，郝老师列举了养成辅导员在心理健康教育工作中的独特优势，如生活在学生之中，能及时、真实而广泛而地了解学生中的心理危机信息；了解与理解同学的心理困惑与心理感受，容易觉察、抓住与理解同学的语言与非语言线索的含义等。接着，通过详尽陈述养成辅导员的职责与任务，郝老师让同学们充分了解到养成辅导员的职责有：关注自身的心理健康水平，提高业务能力；协助辅导员老师开展心理健康教育工作，如对重点学生的关注、监督治疗、及时反馈情况等；组织心理健康的各项活动；积极向同学们宣传、普及心理健康基本知识等等，同时也认识到其任务为：第一，密切关注13类重点人群，第二，重点监控“7个重要时段”，第三，掌握自杀识别的七大线索。随后，郝老师强调养成辅导员应有的素质与能力--7颗心、五心服务者、助人三要、助人三原则。会议最后，郝洪美老师对养成辅导员的工作提出四点具体要求：大胆探索，找准工作的切入点；加强联系，稳固工作的支持点；明确职责，突出工作的侧重点；高度警惕，把握工作的关键点。
